2020年初，没有人会料到新冠肺炎会给全世界带来如此巨大的变化——几乎所有人都受到了影响，每一个人的生活都发生了变化。70亿人口的地球村，200多个国家和地区之间的人员流动瞬时降到最低程度，人类从未如此孤独，如此渴望自由，渴望人与人之间的连接。

在这场人类浩劫之时，职业教育的高速发展并没有因为疫情停止脚步，让我们来盘点一下职教这一年发生的大事吧。

1月

教育部印发《职业院校教材管理办法》

关键词:教材管理办法

教育部出台《职业院校教材管理办法》，进一步规范和加强教材工作，此举标志着职业院校教材建设和管理进入统筹设计、精准管理的新阶段。《职业院校教材管理办法》涉及职业院校教材规划、编写、审定、出版、发行、选用等一系列环节，涵盖各级教育行政部门、行业企业、职业院校以及出版发行机构等不同主体。要加强分级管理，鼓励优秀专家参与教材编写，保证教材编写团队有合理的人员结构。对教材严格审核，加强政治把关。规范出版发行和选用制度，强化服务和保障，加强评价与监督。建立职业院校教材信息发布和服务平台，及时发布教材编写、出版、选用及评价信息，加强教材研究。《办法》强调教材要注重体现职业教育特色，强化全流程产教融合、校企合作，为培养技术技能型人才提供支撑。

教育部发布《中等职业学校数学课程标准》等5门课程标准的公告

关键词:中职课程标准

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步完善职业教育国家教学标准体系，指导中职学校深化教学改革，提高人才培养质量，教育部组织研制完成并公布了中等职业学校数学、物理、化学、信息技术、体育与健康等5门课程标准。《中等职业学校公共基础课程方案》规定，中等职业学校公共基础课分为必修课程、限定选修课程和任意选修课程。必修课程包括思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术，物理、化学为相关专业的必修课程。此次发布的是其中5门课程标准，另外5门也陆续发布。

首个部省共建国家职业教育创新发展高地在山东启动

关键词:职教创新发展高地  山东

为贯彻习近平总书记“两个走在前列”的要求，教育部与山东省联合发布《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，决定共建职业教育创新发展高地，以职教强省支撑经济强省，为全国职业教育改革树立标杆。

2月

四部门联合印发《关于应对新型冠状病毒感染肺炎疫情 支持鼓励劳动者参与线上职业技能培训的通知》

关键词:线上职业技能培训

党中央、国务院高度重视新型冠状病毒感染肺炎疫情防控和重点群体就业工作。线上职业技能培训，既是提升劳动者职业技能水平的重要途径，也是减少疫情期间人员聚集的有效方式。为坚决贯彻党中央、国务院决策部署，助力打赢疫情防控阻击战，进一步提升劳动者素质和技能水平，国家发展改革委、人力资源社会保障部、工业和信息化部、全国总工会联合印发《关于应对新型冠状病毒感染肺炎疫情支持鼓励劳动者参与线上职业技能培训的通知》，鼓励广大劳动者参与线上职业技能培训。

3月

中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

关键词:劳动教育 意见解读

为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的基础。《意见》以建构新时代劳动教育体系为经，以提升劳动教育支撑保障能力为纬，构建了中国特色劳动教育模式的四梁八柱，为职业院校劳动教育的加强提供了基本遵循。随后，教育部职业教育与成人教育司为推进落实《意见》精神，打造职业院校特色劳动教育体系，培养新时代技术技能人才，对劳动教育文件进行了深入解读。

4月

教育部教师工作司关于公布首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例的通知

关键词:双师型教师

为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，及《国家职业教育改革实施方案》“多措并举打造职业教育‘双师型’教师队伍”的要求，教育部职业技术教育中心研究所开展了全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型经验与优秀案例的征集遴选工作。经院校申报、教育行政部门推荐、专家评审、网上公示等程序，选出首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例。

山东职教高考政策15问

关键词:职教高考  7倍扩招  专本硕升学通道

为让广大中学在校生及时掌握政策精神，依照兴趣和禀赋理性选择升学成才途径，山东教育系统制作宣传材料《山东省职教高考政策15问》，强化山东省职教高考重要信息，确保职教高考政策家喻户晓：从2022年（2019年入学的高中段学生）起，山东省开始实施“职教高考”制度，采取“文化素质+职业技能”考试招生办法，职业技能考试成绩在录取中所占权重原则上不低于50%，即：从2022年起“山东春季高考”将升级为“山东职教高考”；2022年，职教高考的本科招生计划由1万增加到7万人左右；2022年起，高中应届生不允许参加职教高考了，选择职教高考的孩子没有高中生竞争，升入本科的几率更大！职教高考打通中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的升学通道，从中职生到研究生不是梦！中职学校学生通过职教高考升入优质本科高校的渠道畅通、数量逐年增加，既有利于职业学校学生升学成才，也将有力提升本科高校的高层次应用型技术技能人才培养能力。

5月

教育部办公厅关于公布实施专科教育高等学校备案名单的函

关键词:高专学校备案名单

教育部5月21日发布《教育部办公厅关于公布实施专科教育高等学校备案名单的函》，称根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》等有关法律法规的规定，现将本年度省级人民政府审批新设、更名、合并调整、变更办学体制、撤销的专科层次高等学校备案名单予以公布。新设立院校56所，其中高等专科学校9所，高等职业学校47所；同层次更名4所；合并调整1所；变更办学体制3所；撤销3所，分别是上海体育职业学院，福建警官职业学院和安徽长江职业学院。

6月

7所高职院校升格为本科“职业大学”

关键词:职教本科

2020年6月，教育部批准7所高职院校升格为本科“职业大学”。我国已有22所职业院校（21所民办＋1所公办）开展本科层次职业教育试点，职教本科试点逐步进入改革深水区。

本科层次职业教育试点由点扩大及面，标志着改革重心由“层次”提升转向“类型”内功建设。我国职业教育的改革开始激发更多的职业院校参与到先行先试的试点改革行列中，以此为改革突破口，实现弥补现代职业教育体系中本科层次应用型人才培养数量和质量的不足，打通职教生学业上升通道，构建多层次、多规格、层层贯通的职业教育“立交桥”。

7月

教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知

关键词:劳动教育指导纲要

为加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。

教育部办公厅等六部门关于做好2020年高职扩招专项工作的通知

关键词:高职扩招

为贯彻落实2020年《政府工作报告》关于“今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业”的要求，全面深化职业教育改革，进一步稳定高职扩招规模，确保稳定有序、高质量完成2020年高职扩招专项工作，教育部等六部门印发《关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》。

8月

教育部办公厅关于做好职业教育专业目录修（制）订工作的通知

关键词:职业教育专业目录

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步巩固和突出职业教育类型特征，推进现代职业教育体系建设，健全目录动态更新机制，引导地方和学校更好地适应经济结构调整和产业升级需要灵活设置专业，系统提升人才培养质量，教育部部署开展2020年职业教育专业目录修（制）订工作。

9月

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》

关键词:行动计划 职教20条

教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、国务院国资委、国家税务总局、国务院扶贫办等九个国务院职业教育工作部际联席会议成员单位联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称《行动计划》），教育部职业教育与成人教育司负责人就《行动计划》回答了记者提问，明确，《行动计划》是“职教20条”的举措和行动方针。《行动计划》规划设计了10项任务，27条举措。一方面，加强顶层设计，对落实立德树人根本任务、推进职业教育协调发展、完善服务全民终身学习的制度体系、深化职业教育产教融合校企合作、健全职业教育考试招生制度等进行部署。另一方面，聚焦关键改革，实施职业教育治理能力提升行动、“三教”改革攻坚行动、信息化2.0建设行动、服务国际产能合作行动、创新发展高地建设行动等5项行动。

参与1+X证书制度试点第四批职业教育培训评价组织和职业技能等级证书公示

关键词:1+X

1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》提出的一项重要改革任务，旨在完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，为企业培养复合型技术人才。9月，教育部职业技术教育中心研究所发布了《关于参与1+X证书制度试点第四批职业教育培训评价组织和职业技能等级证书的公示》，290家职业教育培训评价组织的379个职业技能等级证书拟参与1+X证书制度试点工作。

10月

鲁昕：“十四五”：应用型、技术技能型人才大有可为

关键词:鲁昕  十四五   应用型、技能型人才

10月16日上午，第七届产教融合发展战略国际论坛在河南省驻马店市盛大开幕。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕以《“十四五”：应用型、技术技能型人才大有可为》为题作主旨报告，从“十四五”国家发展新阶段、“十四五”两类人才有基础、“十四五”普通转型新使命三方面展开阐述。

11月

 国家教材委员会关于开展首届全国教材建设奖评选工作的通知

关键词:首届全国教材建设奖

为深入贯彻落实习近平总书记关于教材建设的重要指示批示精神，总结展示我国教材建设特别是党的十八大以来大中小学教材建设取得的重大成就，表彰奖励优秀教材和对教材建设作出突出贡献的集体、个人，调动各方面的积极性，带动教材质量水平整体提升，经批准，设立全国教材建设奖，每 4 年评选 一次 ，由国家教材委员会主办、教育部承办，首届全国教材建设奖评选工作于2020 年启动 。

2020年职业教育活动周

关键词:职业教育活动周 五入

11月8日，2020年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛改革试点赛开幕式在山东省潍坊市举行。教育部部长陈宝生出席活动并讲话，陈宝生强调，贯彻落实五中全会精神，职业教育要在“五入”上下功夫，为“人人皆可成才、人人尽展其才”进一步创造条件，努力建设技能型社会、建设技能中国。

12月

 “十三五”职业教育国家规划教材书目公布

关键词:国家规划教材

经单位申报、形式审查、专家评审、面向社会公示等程序，共3973种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材。各职业院校须按有关规定，完善教材选用制度，规范教材选用流程，优先选用“十三五”国规教材书目中的教材，确保优质教材进课堂，杜绝不合格教材流入学校。

中华人民共和国第一届职业技能大赛

关键词:职业技能大赛

中华人民共和国第一届职业技能大赛10日在广东省广州市开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，高度肯定技术工人队伍的重要地位，深刻阐述职业技能竞赛的积极作用，对参赛选手寄予殷切希望，对做好技能人才工作提出明确要求。大赛于13日圆满闭幕。首届大赛以“新时代　新技能　新梦想”为主题，设86个比赛项目，共有2500多名选手、2300多名裁判人员参赛，是新中国成立以来规格最高、项目最多、规模最大、水平最高的综合性国家职业技能赛事。

2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛举行

关键词:技能大赛 教学能力比赛

12月9日—12日，2020年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛在株洲落下帷幕，共5290所职业院校组织了校级比赛，21.9万名教师参与，参赛作品和参赛教师数量均创历史新高，有247个代表队参加了现场决赛，大赛作为职业教育提质培优品牌活动的影响力更加彰显。

 “十三五”收官

关键词:十三五 职教改革发展

2020年是“十三五”收官之年，12月8日，教育部召开第三场教育2020“收官”系列新闻发布会，教育部职业教育与成人教育司的陈子季做了“从’层次’到’类型’职业教育进入高质量发展新阶段（“十三五”期间职业教育发展有关情况介绍）”的报告，介绍“十三五”期间职业教育改革发展的总体情况。回顾这五年，职业教育发展有五大亮点：一是确立了职业教育属于一种教育类型，而不是一种教育层次的地位；二是构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，纵向巩固中职的基础地位，强化高职的主体地位，稳步推进本科层次职业教育试点，横向加强职业教育、继续教育、普通教育的有机衔接，协调发展。三是迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段；四是培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才；五是实现了更高水平的开放，分别体现在向产业的开放、向企业的开放和向世界的开放上。

中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法

关键词:双高计划

规范和加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）绩效管理，明确责任，提高资金配置效益和使用效率，确保绩效目标如期实现。出现以下情形的，停止“双高计划”建设，退出计划。

1.违背立德树人根本任务，学校在思想政治工作上出现重大问题的。

2.偏离国家“双高计划”总体目标、社会贡献度显现较弱或学校建设任务没有如期完成、目标实现未达预期。